《磁場》公開課教學設計

這是《磁場》公開課教學設計，是優秀的物理教案文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標：

　　1、知識和技能

　　知道磁體周圍存在磁場。

　　知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規定的。

　　知道地球周圍有磁場以及地磁場的南、北極。

　　2、過程和方法

　　觀察磁體之間的相互作用，感知磁場的存在。

　　3、情感、態度、價值觀

　　通過了解我國古代對磁的研究方面取得的成就，進一步提高學習物理的興趣。

　　重、難點：

　　磁場、磁感線的含義。

　　知道磁場間的作用。

　　教學器材：

　　電腦平臺、磁體、小磁針

　　教學課時：2時

　　教學過程：

　　一、前提測評：

　　無

　　二、導學達標：

　　引入課題：利用航海史引入磁場

　　我國在磁方面上取得的成就

　　進行新課：

　　1、磁現象：磁體吸引鋼鐵一類物質的現象。

　　試驗：47頁圖8.1-4甲示，結論

　　(1)磁極：磁體的兩端，吸引能力最強的地方

　　南極(S極)

　　北極(N極)

　　試驗：47頁圖8.1-4乙示，結論

　　2、磁場：

　　試驗：把小磁針放在磁體周圍

　　結果：小磁針都發生了偏轉

　　(1)、結論：磁體周圍存在一種物質，看不見、摸不著，對放入其中的某些物質有力的作用，我們把它叫做磁場。把小磁針靜止時北極所指的方向規定為磁場的方向。

　　試驗：48頁圖8.1-6示

　　結果：小磁針的排列很有規律，一系列的曲線。

　　(2)、結論：把小磁針在磁場中的排列情況，用帶箭頭的曲線表示出來，就可以形象描述出磁場，這樣的曲線叫磁感線。(其方向有N極→S極)磁感線是一種物理模型。

　　幾種常見的磁感線：

　　練習：49頁畫磁感線

　　指南針為什么總指一個方向?

　　(3)、 地磁場：地球是一個大磁體，地球周圍存在磁場。地磁場的N(北)極在地球南極，S(南)極在地球北極(有些偏差)。

　　3、磁化：一些物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性。

　　試驗證明：

　　生活中的磁化現象：

　　探究：磁化鋼針

　　3、達標練習：課本后50頁 “動手動腦學物理”

　　完成物理套餐中的本節內容。

　　小 結：根據板書，總結本節內容，明確重、難點。

　　課后活動：

　　完成物理套餐中課堂未完成的內容。

　　課本后練習。

　　教學后記：