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      《磁場對電流的作用》教學反思

      日期:2022-06-20

      這是《磁場對電流的作用》教學反思,是優秀的物理教案文章,供老師家長們參考學習。

        首先由電動機入手,我給學生首先演示電動機的轉動,第一次演示故意沒有把磁鐵放上,結果通電后沒有轉動,于是一位同學指出原因。這樣設計使學生知道這里面有一個重要的部件磁體。

        然后是按照課本上的實驗,解釋為什么要用鋁棒,不用鐵棒呢?學生能從密度的角度分析得出在體積一樣的情況下,質量小,慣性小,運動狀態容易改變。然后我介紹我們實驗室用的是銅管,和鋁棒一樣質量小,用它們還有一個原因學生也分析出來了,那就是不會被磁化,就不會被上方的磁體吸上去或者被下方的磁體吸引增大摩擦力。

        在解釋好裝置之后,我們一起又畫出了切面圖,討論出如何畫導線,并用類比的方法解釋為什么電流由里向外是打點而由外向里是畫叉。相信學生會很容易的記住。然后按照課本上的步驟分別改變電流方向、磁場方向共計做了三次試驗,由第一次實驗得到磁場對電流有力的作用。第二次和第一次比較得出,磁場對電流的力的作用的方向與電流方向有關。第三次和第二實驗比較得出:磁場對電流的力的作用的方向與磁場方向有關。并提出問題,還有一種怎樣的組合,學生也能說出,在實驗四的基礎上,再改變電流方向再做一次實驗。并得出如果改變實驗中的電流方向和磁場方向,那么受力方向就沒有變化。然后向學生提出:是不是通電導體在磁場中一定受到力的作用呢?師生通過演示電流方向與磁場方向平行的情況,發現導體棒沒有運動,說明此時不受到力的作用。我以為這種拓展對學生的思維發展是有好處的,這是一種辯證的邏輯關系。磁場可以對電流有作用,也可能沒有力的作用。在實驗的過程中還發現有的時候導體棒沒有運動,我告訴學生銅管經過長時間的氧化導電性能會變差,每次實驗前應該用鐵砂紙打磨一下。老師在演示的時候也會把一些粉筆灰弄在銅管和軌道上面,這是應該清理一下。并讓學生觀察老師關閉開關的時間比較短是什么原因?學生仔細的觀察實驗裝置后可以發現是采用短路的方法,電流比較大,所以要通電時間短。并進一步提出問題,為什么要采用短路得到大電流呢?學生通過思考提出是不是電流大了,通電導體受到的力也變大了呢?順著學生提出的猜想進而研究受力的大小與哪些因素有關。學生提出兩個因為,一個是電流大小,一個是磁場強弱。在改變電流大小之前,提出問題,如何改變電流大小,可以起到復習歐姆定律的作用,學生提出的方案有用滑動變阻器、改變電源電壓等方法。對于改變磁場,我一開始希望用強磁體吸附在馬蹄形磁體上,后來發現不行,原因是強磁體的同一個磁極可以吸引馬蹄形磁體的兩個磁極。后來改用小電動機上的磁體,并用吸引大頭針多少的方法簡單的向學生證明了磁性強弱的不同。發現效果比較好。

        我想這樣雖然沒有按照書上的步驟,但是對學生知識體系的建立是有好處的(力有方向和大小,研究完力的方向與哪些因素有關之后是不是應該要研究力的大小與哪些因素有關呢!)。而且對于后續學習如何改變電動機的轉速或者是如何改變線圈在磁場中的轉速(受力大小)都有幫助。之后演示用線圈做的電動機。一次全部刮去兩端的漆,線圈能轉,但是不能持續的轉,然后乘學生不注意,換一個線圈,再次通電發現可以持續的轉。學生很納悶,留下懸念,下節課繼續學習直流電動機的工作原理和組裝電動機。

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