《力的分解》教材解讀

這是《力的分解》教材解讀，是優秀的物理教案文章，供老師家長們參考學習。

　　一、課標要求

　　從“課程內容”的要求看，本專題涉及如下條目：

　　通過實驗，理解力的合成和分解，知道共點力的平衡條件，區分矢量和標量，用力的合成和分解分析日常生活中的問題。。

　　例3 研究兩個大小相等的共點力在不同夾角時的合力大小。

　　二、教學內容分析

　　1.教材地位和作用

　　本節為人教版高中必修一第三章《相互作用》第五節《力的分解》，是在學生學習了力的合成之后而學習的。由于分解法是高中物理解決復雜問題的一種重要的方法。它為位移、速度、加速度等矢量的分解奠定了基礎。并且它對矢量運算普遍遵守的規律“平行四邊形定則”作了更加深入的了解。所以說本節內容具有基礎性和預備性。因此，力的分解這節課在整個教材中的地位也是顯而易見的。

　　2.教材內容

　　力的分解是學生在學習了力的合成之后學習的，教材通過在開篇列舉出拖拉機拉耙的真實事例，通過真實的事例提出問題，能夠抓住學生的好奇心和求知欲，然后將具體事例抽象出來變成一個力的矢量分解圖，再進行分析，最后得出力的分解。

　　3.教學重難點

　　教學重點：力的分解的探究過程及與力的合成的關系。

　　教學難點：應用力的分解的知識分析解決實際問題。

　　三、教學建議

　　力的合成與分解是為后面學習位移、加速度等矢量的學習和分解奠定了基礎，在生活中利用幾個力代替一個力的現象有很多，例如水中靜止的小船，由繩拉著沿水平方向運動，而繩的拉力方向沿繩斜向上，如果按照作用效果來分析，即為水平方向運動的力，和豎直方向的力，分解過程是理解力的分解重要的環節，因此在教學活動要注意學生的自主探究。

　　1.力的分解

　　突破建議：

　　為了讓學生先整體感知力的分解和合成的思想，同時將注意力集中在課堂上，教師可以播放一些有代表性的視頻，如播放一些合力和分力分別作用物體，而物體的作用效果相同的物體的運動的視頻，再讓學生回憶一下力的合成中平行四邊形定則的相關知識，以及作圖步驟，因為力的分解中也需要利用平行四邊形。然后讓學生根據力的合成效果，試著找出繩的拉力的等效代替的兩個力，分別在水平方向和豎直方向。學習物理不僅僅是要學生學會知識，更重要的是學習方法，因此在力的分解一節中，要充分發揮出學生的主動性，充分調動他們的積極性，利用之前學習的方法及推理方法，對力的分解進行自主學習，在此過程中教師要充分發揮組織者、引導者的作用，積極參與到學生的討論當中去，進行適時地引導和指點，最后一起總結出力的分解的規律。

　　2.力的合成與分解

　　突破建議：

　　由于力的合成和分解互為逆運算，具體需要分解還是合成要根據具體的題目進行分析，而要能夠靈活處理好相關題目，前提就是要能明確的區分開來，同時也是對知識點的一個提升。

　　合力和分力的互相確定的題目也很多，根據某些力的大小或者方向，是否能夠確定其他的幾個力，也是重點內容，需要教師在課上著重強調，并找些適當的題目進行練習，達到學以致用的目的。