《探測暗盒里的電路》教學反思

這是《探測暗盒里的電路》教學反思，是優秀的物理教案文章，供老師家長們參考學習。

　　我執教了《探測暗盒里的電路》一課，本課是蘇教版《科學》教材五年級上冊第三單元《電和磁》中的第三課。是對前兩課知識的鞏固與延伸，具有承上啟下的作用，也是對學生能力的提高。

　　本課緊緊圍繞檢測暗盒里的電路這一活動展開，從如何判斷一根電線是否斷了入手，調動學生的學習積極性和研究的欲望。在學生產生了學習興趣后，與學生共同學生思考、探測較為簡單的兩點暗盒，提出判斷暗盒的方法，再分組探測復雜一點的四點暗盒之謎。學生在活動中學會一種解密暗盒的方法，知道不同的電路會產生不同的現象，等等一些相關的科學知識。

　　這次的研究課給我最大的收獲就是更加深刻的體會到科學教學中，在學生動手之前，必須要先動腦，動手之后再動腦，把動腦和動手有機的結合起來，才能是學生的思維能力得到真正的訓練。正如本課的教學中檢測的結果并不重要，重要的是學生動手操作的過程、記錄的過程、解釋的過程、反思的過程。更重要的是給學生解暗盒的一種方法、一種思想，即：當我們碰到如此的暗盒，我們有時無需打開它只要借助外顯的一些現象就可以做出合理的解釋。

　　“工欲善其事，必先利其器。”“磨刀不誤砍柴工。”在科學教學的實踐中，關注動手前的動腦，讓學生“想好了再做”，是讓學生形成科學態度和探究能力的關鍵。