第七課《運動與設計》教學設計

這是第七課《運動與設計》教學設計，是優秀的物理教案文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標

　　科學概念：了解在工作時有時需要增大摩擦力，有時需要減小摩擦力。

　　過程與方法：找出自行車上增加或減少摩擦力的設計并作出自己的解釋。

　　情感、態度、價值觀：形成用科學知識分析日常事物，勤思考、大膽解釋的態度。 重點難點 找出自行車上增加或減少摩擦力得設計并作出解釋 教學準備 自行車 課時安排 1 教學內容和過程 修改意見 一、導入新課

　　1.出示人滑倒的圖片和汽車打滑的圖片，這兩幅圖片說明了什么?

　　2.談話：摩擦力對我們有利的時候我們要適當增大摩擦力，當摩擦力對我們有害的時候需要減小摩擦力。

　　3.揭題：那么哪些地方的設計是需要增大摩擦力，哪些地方的設計是需要減少摩擦力呢?板書：運動與設計

　　二、學習新課

　　(一)這樣的設計是為了什么?

　　1.舉例：生活中還有哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要減少摩擦力。

　　2.教師出示輪胎、鞋底、防滑鏈、軸承等圖片，請學生解釋為什么要這樣的設計。

　　3.提問：分別是用什么方法來增大摩擦力或者減小摩擦力的?

　　增加接觸面的粗糙程度，把滑動摩擦改為滾動摩擦，潤滑油。

　　(二)尋找自行車上的好設計

　　1.引導：這些設計在很多交通工具上得到運用，例如我們經常使用的自行車上就有很好的體現。

　　2.出示小自行車。請你找一找，我們的自行車上那些地方是需要增大摩擦力的，哪些地方是需要減少摩擦力的?

　　3.學生探究。

　　4.提問：這些地方分別是用什么方法增大摩擦力或減小摩擦力的?(1)剎車：增加壓力;(2)輪胎花紋：增加接觸面粗糙程度;(3)車軸、方向軸、腳踏軸：滾珠軸承。

　　三、拓展小結

　　1.提問：鎖有時候有點銹了，用鑰匙打不開，可以用什么方法試試。

　　2.出示各種各樣的自行車圖片，設計一輛自行車。

　　板書設計 7.運動與設計

　　教學反思