《光的反射》教學教案案例

這是《光的反射》教學教案案例，是優秀的物理教案文章，供老師家長們參考學習。

　　《光的反射》是小學科學五年級上冊的內容?！豆獾姆瓷洹愤@節課是上一節課的延續，同樣是研究光的傳播，所不同的是這節課是研究光在傳播途中碰到障礙物會怎么樣。對于本課，我把它的教學目標定位為：科學概念：光碰到鏡面會改變傳播方向，被反射回去，形成反射現象。反射光也是直線傳播的。人們利用光反射原理發明了很多有用的器具。過程與方法：按照說明正確進行實驗操作。學會畫光的傳播路線。情感、態度、價值觀：認識自然事物的變化是有規律的，人們掌握了自然規律就能更好地生產和生活。教學重點：認識光的反射及運用。教學難點：掌握光的傳播路線。

　　對于照亮三個目標的活動以游戲的形式進行，學生都樂于參于其中，第一個活動用手電筒照亮書本，第二個活動是把書本立起來，讓學生思考如何照亮書本，第三個活動增加了難度，讓學生用手電筒照亮書本后面的橡皮，我并沒有多說什么，讓學生自己去實驗，去想辦法解決難題，并且讓學生自主選擇實驗材料。通過學生的探究,會發現,用兩面鏡子,經過兩次光的反射,可以照亮小球。通過照亮小球的三個活動，學生已然知道這是運用了光的反射的原理，但對于光的反射的概念他們了解的還不夠深，對于光的傳播的路線也不一定知道，故對于概念的講解，對于畫光的傳播路線的認真指導是必須的。必須讓學生掌握光的傳播是直線的，反射光和入射光是不能分離的，大致了解反射角和入射角是一樣的。

　　三個活動結束了，對于光的反射以及光的反射過程中的傳播路線掌握鞏固了之后，我們要通過生活中的例子出示，讓學生更加掌握光的反射原理。通過額鏡和汽車后視鏡，通過看教室墻壁的比較，通過日光燈燈罩的觀察，讓學生了解光的反射原理對于生產生活的運用。

　　通過這幾個環節，學生很好的掌握了光的反射原理以及光的傳播路線，掌握了光的反射原理在生產生活中的運用。本堂課中還有許多不足之處，比如對于光的傳播路線還可以讓學生在自己的草稿紙等地方多畫一些，然后反饋。而不是讓個別學生上臺演示下，然后講解，最后畫在課本上。對于由游戲導入的前兩個實驗也可以讓學生自己試一試，不一定只讓個別學生上來做一做。這就體現了是教師的思考不能夠與理論的學習結合起來，從而導致思考的膚淺。更提醒我要進一步學習，使自己的思考與倡導的理論結合起來，從而實現對理論認識的提升，從而提高自己的教學水平。