八下《工業革命》公開課教案

這是八下《工業革命》公開課教案，是優秀的物理教案文章，供老師家長們參考學習。

　　教材分析

　　本課是第七單元第一課，承上啟下，這一課西方資本主義發展的重要原因。

　　學情分析

　　學生已對英法美的資產階級革命有所學習、熟悉，該課學生學的比較輕松容易，但是歸納分析的方法還需要加強。

　　教學目標

　　知識與技能

　　知道工業革命的發明家及其創造發明，理解這些發明給社會生產、社會生活帶來的巨大變化。 過程與方法 分析相關資料，知道工業革命首先在英國發生的原因及其工業文明的影響。

　　情感態度與價值觀

　　體會工業革命時代重要事件和人物對推動社會變革的作用。

　　教學重點難點

　　重點

　　知道工業革命的發明家及其創造發明，理解這些發明給社會生產、社會生活帶來的巨大變化。

　　難點

　　知道工業革命首先在英國發生的原因，理解工業革命的影響。

　　教學方法 講授法，圖表對比法，合作探究，多媒體

　　教學過程

　　教學環節

　　設計意圖

　　導入：清明假期出行旅游一般選擇什么交通方式?

　　生：汽車，火車(動車)，飛機

　　師：你們知道火車是什么時候發明的嗎?

　　引出課題。

　　(一)成果

　　閱讀課本p58-p60，找出表格中對應的發明概況。 領域 時間 發明 發明者 國家 1769 1804 經過閱讀，得出結果： 領域 時間 發明 發明者 國家 棉紡織業 1765 珍妮機 哈格里夫斯 英國 動力 1769 改良蒸汽機 瓦特 英國 交通運輸業 1804 輪船 富爾頓 美國 1814 蒸汽機車 史蒂芬森 英國 觀察表格每一列，你能得出哪些信息和結論。

　　提醒學生，觀察每一列，并給予提示，例如紅色圈出第一列的重點“棉紡織業”，第二列“1765”，第三列“改良蒸汽機”，第五列三個英國。(學生能找出教師后出示重點的圈，學生找不出，教師幫忙圈出)得出結論：

　　1、第一列“棉紡織業”：工業革命最先從棉紡織業開始

　　2、第二列“1765”：工業革命從18世紀60年代開始

　　3、第三列“改良蒸汽機”：蒸汽機的普遍使用，人類進入“蒸汽時代”

　　4、第五列三個英國：大多數成果由英國發明

　　(二)原因

　　工業革命為什么首先發生在英國?

　　【出示材料】：材料一： “光榮革命”后英國建立了一個合適的政治制度，這個制度保證社會有寬松、平和的環境，讓人們追求個人的目標，最大程度地發揮創造能力。

　　——《大國崛起》

　　小結：制度的保證

　　材料二：新航路開辟后，英國積極進行殖民擴張，在世界各地奪取了大片殖民地，自詡為“日不落帝國”。海內外市場不斷擴大。

　　小結：資本的積累

　　材料三：一位英國棉紡主，從他在倫敦的經理人那里得到這樣的信息：“無論你能生產多少平紋布，好的次的我們都要。”

　　——《大國崛起》

　　小結：市場的拓展

　　制度的保證-----政治方面

　　資本的積累+市場的拓展-----經濟方面

　　(三)影響

　　【合作探究】同桌一組，探究資料一、二、三，選取一組資料分析工業革命的影響;

　　時間3分鐘;

　　記錄在探究單上。

　　【資料一】

　　工業革命極大地提高了生產力。

　　補充資料：英國生鐵棉花產量1764-1780的對比增長。

　　教師小結：1.英國：工業革命極大地提高了社會生產力，人類進入了蒸汽時代。19世紀中期，英國已成為世界上第一個工業國家。

　　【資料二】

　　2.世界：18世紀后期起，其他西方國家紛紛學習英國的先進技術和生產經驗。法國、美國、德國等國先后進行工業革命

　　陸續完成工業革命的西方國家逐步確立起對世界的統治。

　　【資料三】工廠林立

　　3.工廠和工廠制度的出現，生產能力迅速提高。

　　教師：繼續觀察這幅圖，還有什么特點?(天空)

　　生：有很多煙霧，說明工業革命帶來污染

　　師：對于工業革命的影響，我們應該用什么方法來看待?

　　生：一分為二。

　　總結：

　　積極：1.英國：工業革命極大地提高了社會生產力

　　2.世界：陸續完成工業革命的西方國家逐步確立起對世界的統治。

　　3.工廠和工廠制度的出現，生產能力迅速提高。

　　消極：工業革命也帶來的環境污染

　　(四)啟示 朝代 占世界GDP總量比例 漢朝 26% 唐朝 58% 宋朝 60% 明朝 45% 清前 35% 清后

1840年 不到10%

　　師：從這兩幅對比圖中，你可以得到什么結論和啟示?

　　生：西方先進，東方落后

　　師：“如果我們不識變、不應變、不求變，就可能陷入戰略被動，錯失發展機遇，甚至錯過整整一個時代。”

　　— —習近平

　　教學板書：

　　工業革命

　　一、 成果

　　二、 原因

　　三、 影響

　　四、 啟示

　　通過交通工具引出課題，引起興趣

　　熟悉課本

　　深入分析表格每一列，找出每一列的深層意義，落實知識點。

　　用紅色圈重點標出，提示學生，表格不僅只是找出知識點，還要學會橫向縱列分析

　　通過三則材料一一分析工業革命發生在英國的每一點原因。

　　概括三個原因分別屬于什么方面的原因

　　史論結合，圖文結合，是學習歷史的重要方法。

　　通過每一個材料和圖片得出工業革命的三個影響。

　　在仔細觀察圖片時，提醒學生評價歷史和事件的方法，要用一分為二的觀點來看問題。

　　西方的發展，對于東方的影響至關重要，尤其作為中國人，更要了解。

　　這是橫向對比，同一時間，西方在工業革命，東方在做什么，得出結論和啟示。

　　板書就是工業革命的四個知識點，也提醒學生這是學習歷史事件的方法，大多可從這樣類似的四個方面出發尋找。