小班健康給我吃真高興教案反思

這是小班健康給我吃真高興教案反思，是優秀的小班健康教案文章，供老師家長們參考學習。

 幼兒園小班社會教案：給你吃給我吃真高興
一、教學理念：
　　分享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進行分享教育，可以讓幼兒學會分享和體驗分享后的快樂，為形成健康的心理品質打下良好的基礎。而今的孩子大多數是獨生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現比較突出，喜歡獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受，常為一個玩具而爭吵，這不利于幼兒良好心理品質的形成，針對幼兒的情況設計了本次活動，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗分享的快樂，從而培養幼兒大方、豁達的良好個性心理品質。
二、活動設計：
　?。ㄒ唬┗顒幽繕?br />　　樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂。
　　學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
　　了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
　?。ǘ┗顒訙蕚?br />　　各種好吃的食物若干。
　?。ㄈ┗顒舆^程
　　1、心理前測：讓幼兒自由品嘗食物。
　　2、第一次心理輔導：與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎么樣？怎么辦？
　　3、第一次行為練習：幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。
　　4、根據幼兒的表現，進行第二次心理輔導：請幼兒說說分享食物的感受。
　　5、第二次行為練習：幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。
　　6、根據幼兒的表現，進行第三次心理輔導：幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？
　　7、鼓勵：幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。
　　8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
　　教學反思：
　　由于我們小朋友是今年剛入園的新生，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設計了我點名你答應的環節。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環節中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上，我們感到內容比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結合，培養孩子良好的生活習慣。
　　我們這次是借班上課，因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發現孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環節中，孩子能舉手表示，但是大聲應答還不夠，經過我的提醒，孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。
　　在活動結束后，我也發現了一些不足的地方：活動后半部分，學習良好行為習慣的時候，感覺動起來還不夠，可以適當地讓孩子多學一學，動一動。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點意見。

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